[size=20:0e8477876a][b:0e8477876a]Le Syndrôme Unif': chronique des students ULg[/b:0e8477876a]
[color=lime:0e8477876a]Corrigé[/color:0e8477876a]
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[b:0e8477876a]C’était un jour comme un autre à la cafétéria. A la table à côté, ça discute vacances. C’est vrai que même ici, elles finissent par arriver. Alors je tends l’oreille: moi aussi, ça m’intéresse. Eh non ! pas à propos de vacances, mais de voyage culturel. Parce qu’il faut visiter les grandes villes de ce monde, sillonner les plus beaux musées, parce que s’instruire, c’est bien! Et non, je ne rêve pas, c’est à peu près ce qu’on entend partout, à l’université, même à la pause de midi. Les étudiants déambulent la tête haute, le costume bohème et le dernier recueil de citations sous le bras, ils aiment discuter autour d’un thé, crier au scandale autour d’une bière et… s’instruire.[/b:0e8477876a]

[b:0e8477876a]Mais d’où viennent-ils, ces jeunes ?[/b:0e8477876a] 
Je me demandais, par exemple, pourquoi subitement le mot « idée » était devenu une faute de frappe, un mot méprisé et délaissé en faveur de son glorifié et glorifiant synonyme «concept», pourquoi les couloirs retentissent de "paradigme", de "précurseur" et "modernisme" ? Débarquée sous peu dans le système, comme tout être humain, mon «entropie visuelle» a fait son bonhomme de chemin et de l’émerveillement que suscite toute nouveauté, une cruelle vérité a fini par dérouler son tapis rouge. Mais suis-je donc la seule à trouver qu’en deçà des apparences, un même virus s’est installé en nous ? Je ne pense pas…

Une étudiante en LL romanes particulièrement sympathique (que l'on nommera Gertrude, pour éviter de mentionner qu'elle aura voulu demeurer anonyme NDLR) me donne son avis: «On s'insère dans des groupes qui nous conviennent selon les idées qu'ils dégagent et l'ambiance qu'on y trouve... Des groupes qui sont, pour la plupart, un minimum sectaire," pense l'intéressée. Et de poursuivre: "Les cercles étudiants, par exemple, sont réservés, contrairement à qu'ils disent, à une certaine partie des étudiants; idem pour les baptisés. Et puis il reste la majorité des étudiants qui ont formé des petits groupes dispersés sans grande unité... Je ne sais pas si on change réellement soi-même, mais on rentre dans le moule d'un certain groupe qu'on choisit parmi une multitude d’autres. 

C'est sûr qu'on se met à utiliser les mots super compliqués qu'on nous apprend et dont la majorité des gens ne connaissent pas la signification... Mais bon, ce n'est pas un avantage … On devient pareil à Antigone de Jean Anouilh: on se lance à corps perdu dans des paraphrases inutiles sur les changements à faire, les injustices à régler sans pour autant poser des actions conséquentes, au contraire de Créon…, explique Gertrude. "Tu vois, là, je paraphrase à la manière universitaire, mais il faut savoir garder la tête froide parce que nombreux sont ceux qui découvrent les portes du Savoir… et qui attrapent un sacré melon". 

Comme quoi l’universitaire, beau joueur, sait même rire de ses propres faiblesses ! On le sait, mais aujourd’hui on le dit, l’étudiant subit une influence de cette école qui prône la diversité, l’ouverture d’esprit et par-dessus tout, l’esprit critique. Non, ce n’est pas seulement un cliché, le cercle des poètes disparus, la révolte, la politique et les slogans; c’est devenu notre pain quotidien. 

"Cette transformation est ce qu’on appelle l’adaptation au milieu. C’est un phénomène partiellement conscient. Il faut savoir que l’universitaire a un champ de raisonnement étroit, car ce champ se rétrécit avec l’âge. L’enfant s’intéresse à tout, car il n’a pas encore fait de choix, tandis que l’universitaire a des opinions déjà forgées. Pour ce qui est du vocabulaire, il se développe à la suite des livres que l’étudiant lit, pour ses cours ou son propre compte. La lecture est un garant énorme de la réussite" nous explique le Dr Battisti, maître de stage de la faculté de médecine.

Il faut toutefois dédramatiser mes propos… Outre le fait qu’un étudiant ne sait pas lire quelque chose sans sortir son fluo et qu’une bonne petite manifestation dans les rues de Liège l’aide à démarrer l’année, il faut également reconnaître que l’enseignement supérieur est différent du secondaire à bien des égards et que par conséquent, l’attitude de l’étudiant se modifie inévitablement pour satisfaire les nouvelles exigences. 

L’universitaire est libre de suivre les cours et est aussi responsable de la gestion de son temps - car la débrouillardise est maîtresse en ces lieux. Mais l’encadrement n’est pas aussi dépourvu qu’on le pense. Encore une fois, on nous incite à faire le premier pas, histoire de nous apprendre que, plus tard, rien n’est acquis et qu’il est temps de s’envoler du nid de l’enfance pour aller se battre, entre adultes. N’est-ce pas un idéal qui deviendrait réalité ?

«L’université doit développer un esprit d’ouverture chez la personne, l’envie d’apprendre constamment et de toujours remettre son savoir à jour. La différence avec le graduat est qu’un gradué sera plus vite performant dans son travail, mais sera plus vite arrêté dans son raisonnement. L’universitaire, lui, possède une grande réserve de raisonnement» ajoute le Dr Battisti. Et j’ajouterai que cible est plus souvent touchée que flèche perdue. La transformation est rapide et efficace; tu marches ou tu crèves (enfin, tu vas voir ailleurs, quoi…). 

Plus insidieusement, les professeurs nous invitent à visiter des expositions, des musées; en gros, à ne rien rater de la vie culturelle à laquelle on appartient désormais. Ainsi, jours, semaines et mois passant, une nouvelle conception du Savoir grandit dans notre tête. 

L’étudiant investit un temps considérable pour ses études.
Un échantillon d’étudiants de toutes les sections s’est avéré utile pour révéler que 97% d’entre vous ont abandonné une, voire plusieurs activités  en entrant à l’université. La plupart des activités que l’étudiant conserve, lui apporte des contacts sociaux réguliers (mouvements de jeunesse, sport d’équipe, musique), ou des revenus financiers. Il est étonnant de savoir que seuls 15% d’entre nous ont répondu qu’ils avaient conservé des moments de détente entre copains, mais cela va-t-il peut-être de soi…

A l’inverse, 10% seulement ont des nouvelles activités et parmi ceux-ci, 99% déclarent que ces nouvelles activités concernent directement leurs études (lecture de magazines ou journaux spécialisés, visites de musées, city-trips, adhésion à des mouvements, des cercles spécifiques). Pas de doute, on se prend au sérieux, à l’unif.

L’étudiant a parfaitement conscience de ce qu’on attend de lui.
Malgré le taux d’échec 'absolument inconvenant', ai-je entendu, l’étudiant sait exactement ce qu’on attend de lui, à quoi il est confronté et ce qu’il doit faire pour réussir. Mais c’est un peu comme la cigarette, on sait que c’est nocif, il n’empêche que l’on fume. Les avis convergent sur les devoirs capitaux de l’étudiant : apprendre à gérer son temps et son stress, à répartir amusement et travail intelligemment, réussir ses examens tout en gardant une vie sociale et profiter du melting pot culturel dans lequel nous nageons. Bref, pas folles, les guêpes !

[b:0e8477876a]L’étudiant sait pourquoi il est là[/b:0e8477876a]
Du moins, pour ceux qui stagnent encore sur les bancs, l’absence des autres parle d’elle-même: le jeune qui s’inscrit à l’université a ses raisons. 40% d’entre nous ne pensent pas encore à l’après ULg, mais ont posé un avis sur leur choix d’étude : les cours leur plaisent, l’ambiance leur convient, le rythme de vie est agréable. Les autres aspirent à sortir d’ici avec un bagage professionnel suffisant pour trouver un travail à responsabilités, ou bien rémunéré. Certains rêvent même de faire partie des plus hauts cadres d’une entreprise et de frôler du dos l’élite de la société - les veinards…

Alors ça, c’est nous ? Eh oui, c’est bel et bien nous. Mais il paraît que c'est normal. « Il se peut qu’un étudiant adopte un comportement semblable au professeur par admiration, ou à ses camarades par mimétisme. C’est un comportement sain. En revanche, la concurrence est une mauvaise voie, il faut être en compétition avec soi-même et les exigences de réussite imposées, pas avec les autres" professe Battisti. "Certains étudiants s’éloignent de leur but en sortant trop par exemple. A l’université, c’est sournois: certains professeurs attendent de leurs élèves qu’ils fassent le premier pas, posent des questions ou entreprennent seuls de développer leur idée; d’autres préfèrent poser les questions. C’est après un trimestre que l’étudiant se rend compte de ces choses, il peut vouloir en faire trop par stress, tandis qu’un autre peut se relâcher et ne plus aller au cours. C’est le revers de la liberté. Mais l’université n’est pas prétentieuse, il arrive que des personnes soient complexées par rapport à des universitaires, ou au contraire, que des universitaires prétentieux de nature tirent parti de leur situation. Cela peut entraîner ce genre de réputation» conclut-il. 

Une dernière question posée m’a révélé que vous êtes 80% à avoir observé un changement d’attitude à votre égard depuis votre entrée à l’université, de la part de vos proches. Et - le plus intéressant - que vous êtes à peu près le même nombre à être d’accord avec moi! Mais rassurez-vous, une petite dose de conformisme peut avoir ses bons cotés, surtout pour ce qui est des bonnes habitudes !

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Elena Battisti