Il faudrait savoir ce qui s'est dit exactement en demandant à Christophe.
Sinon je verrais plutôt une réaction montrant effectivement l'esprit constructif dans lequel nous fonctionnons et la présence croissante des représentants étudiants. Une réaction révoltée ne ferait qu'exacerber les critiques.

Peut-être qu'un truc du style :
"La représentation étudiante, en pleine mutation suite au décret Participation, s'installe lentement mais sûrement dans notre université. Afin de créer un système solide et efficace, nous avançons à petit pas en nous assurant à chacun d'entre eux que l'avancée est bien installée pour les années à venir.
"Mais ce n'est en effet pas toujours facile ! Les problèmes de communication sont en effet bien présents comme dans toute société humaine. Chaque acteur n'est pas toujours conscient des moyens à sa disposition et ne connaît pas toujours très bien ses interlocuteurs avec qui il pourrait gagner à collaborer.
"Ainsi pour pouvoir représenter, il faut encore savoir où représenter, information difficilement disponible. Ensuite une représentation efficace, c'est une représentation structurée, coordonnée et valorisée... Ici les pistes sont floues pour atteindre ces trois objectifs mais il est certain qu'un tel discours sur les problèmes de la représentation étudiante et son inutilité relative n'aidera pas à les atteindre. Certes les problèmes sont là et il faut les relever mais travaillons plutôt ensemble à les résoudre...
"Soyons conscients de nos spécificités et de nos complémentarités et valorisons-les. Tel strucutre s'avère efficace dans telle Faculté (Vétérinaire, Médecine ou Sciences Appliquées - www.aees.be onglet Participation), adaptons-la aux autres ! Tel message a bien été formulé et diffusé dans telle section, diffusons-le aux autres ! Tel outil est utilisé pour telle catégorie d'acteurs (le 15ème jour pour le monde académique), inspirons-nous en pour rendre plus efficace l'outil correspondant pour une autre catégorie (le P'tit Toré pour le monde étudiant) et assurons l'interface entre les différentes catégories.
"Cette évaluation est l'occasion de la mise en place d'actions concrètes visant à résoudre nos faiblesses : le Comité de pilotage du Projet pour l'ULg en est un exemple. Veillons à rendre ces actions efficaces et évoluons ensemble vers une université de la communication."

A relire, compléter, modifier, critiquer...