[size=20:61664e077a][b:61664e077a]SYNDROME UNIF[/b:61664e077a]
[color=red:61664e077a]A éditer[/color:61664e077a]
[/size:61664e077a]
[size=15:61664e077a]
[b:61664e077a]La table à côté, ça discute vacances. Normal, quand on est jeune, il n’y a que ça qui compte, pas vrai ? Alors je tends l’oreille, moi aussi, ça m’intéresse. Erreur ! Non, pas vacances, mais voyage culturel, parce qu’il faut visiter les grandes villes de ce monde, sillonner les plus beaux musées, parce que s’instruire, c’est bien. Mais non, je ne rêve pas, c’est à peu près ce qu’on entend partout, à l’université, même à la pause de midi. Les étudiants déambulent la tête haute, le costume bohème et le dernier recueil de citations sous le bras, ils aiment discuter autour d’un thé, crier au scandale autour d’une bière et… s’instruire. Mais d’où viennent-ils, ces jeunes ? Encore récemment, ils écoutaient fun radio en cachant leurs sans filtres dans le tiroir à chaussettes.[/b:61664e077a]

Pourquoi, par exemple, le mot [i:61664e077a]idée[/i:61664e077a] devient subitement une faute de frappe, un mot méprisé et délaissé en faveur de son glorifié et glorifiant synonyme « concept », pourquoi les couloirs retentissent-ils de paradigme, de précurseur et de modernisme ?

La vérité tombe aujourd’hui: l’étudiant subit une influence de cette école qui prône la diversité, l’ouverture d’esprit et par-dessus tout, l’esprit critique. Non, ce n’est pas seulement un cliché, le cercle des poètes disparus, la révolte, la politique et les slogans, c’est notre pain quotidien.

[i:61664e077a]Cette transformation est ce qu’on appelle l’adaptation au milieu, c’est un phénomène partiellement conscient. Il faut savoir que l’universitaire a un champ de raisonnement étroit, car ce champ se rétrécit avec l’âge, l’enfant s’intéresse à tout, car il n’a pas encore fait de choix, tandis que l’universitaire a des opinions déjà forgées. Pour ce qui est du vocabulaire, il se développe à la suite des livres que l’étudiant lit, pour ses cours ou son propre compte, la lecture est un garant énorme de la réussite[/i:61664e077a], nous explique le Dr Battisti, maître de stage de la faculté de médecine.

Il faut toutefois dédramatiser mon propos… Outre le fait qu’un étudiant ne sait pas lire quelque chose sans sortir son fluo, il lui faut aussi une bonne petite manifestation dans les rues de Liège pour démarrer l’année. Mais il faut également reconnaître que l’enseignement supérieur est différent du secondaire à bien des égards et que par conséquent, l’attitude de l’étudiant se modifie inévitablement pour satisfaire les nouvelles exigences. L’universitaire est libre de suivre les cours et est aussi responsable de la gestion de son temps - la débrouillardise est maîtresse en ces lieux. L’encadrement n’est toutefois pas aussi dépourvu qu’on le pense, mais on nous incite à faire le premier pas, histoire de nous apprendre que, plus tard, rien n’est acquis et qu’il est temps de s’envoler du nid de l’enfance pour aller se battre, entre adultes.

[i:61664e077a]L’université doit développer un esprit d’ouverture chez la personne, l’envie d’apprendre constamment et de toujours remettre son savoir à jour. La différence avec le graduat est qu’un gradué sera plus vite performant dans son travail, mais sera plus vite arrêté dans son raisonnement; l’universitaire, lui, possède une grande réserve de raisonnement[/i:61664e077a], ajoute Battisti. 

Plus insidieusement, les professeurs nous invitent à visiter des expositions, des musées - en gros, à ne rien rater de la vie culturelle à laquelle on appartient désormais. Ainsi, jours, semaines et mois passant, une nouvelle conception du Savoir grandit dans notre tête. Tout se bouleverse - chez l’adolescent, c’est ce qu’on appellera le yndrome de l’Etudiant. Mais c’est quoi un étudiant ?

L’étudiant investit un temps considérable pour ces études. Un échantillon d’étudiants interrogés dans toutes les sections a révélé que 97% d’entre vous ont abandonné une, voire plusieurs activités en entrant à l’université. La plupart des activités que l’étudiant conserve lui apporte des contacts sociaux réguliers (mouvements de jeunesse, sports d’équipe, ou musique) ou des revenus financiers. Il est étonnant de savoir que seuls 15% d’entre nous ont répondu qu’ils avaient conservé des moments de détente entre copains, mais cela va-t-il peut-être de soi… A l’inverse, 10% seulement ont des nouvelles activités et parmi ceux-ci, 99% déclarent que ces nouvelles activités concernent directement leurs études(lecture de magazines ou journaux spécialisés, visite de musées, city-trips, adhésion à des mouvements, des cercles spécifiques). Pas de doute, on se prend au sérieux, à l’unif.

L’étudiant a parfaitement conscience de ce qu’on attend de lui.
Malgré le taux d’échec absolument inconvenant d’après certains professeurs, l’étudiant sait exactement ce qu’on attend de lui, à quoi il est confronté et ce qu’il doit faire pour réussir. Mais c’est un peu comme la cigarette, on sait que c’est nocif, il n’empêche que l’on fume. Les avis convergent sur les devoirs capitaux de l’étudiant : apprendre à gérer son temps et son stress, à répartir amusement et travail intelligemment, réussir ses examens tout en gardant une vie sociale et profiter du meltingpot culturel dans lequel nous nageons. Bref, pas folles, les guêpes !
L’étudiant sait pourquoi il est là.

Du moins pour ceux qui stagnent encore sur les bancs, l’absence des autres parle d’elle-même: le jeune qui s’inscrit à l’université a ses raisons. 40% d’entre nous ne pensent pas encore à l’après-ULG, mais ont posé un avis sur leur choix d’étude : les cours leur plaisent, l’ambiance leur convient, le rythme de vie est agréable. Les autres aspirent à sortir d’ici avec un bagage professionnel suffisant pour trouver un travail à responsabilités ou bien rémunéré. Certains rêvent même de faire partie des plus hauts cadres d’une entreprise et de frôler du dos l’élite de la société.

[i:61664e077a]Il se peut qu’un étudiant adopte un comportement semblable au professeur par admiration ou à ses camarades, par mimétisme. C’est un comportement sain. En revanche, la concurrence est une mauvaise voie, il faut être en compétition avec soi-même et les exigences de réussite imposées, pas avec les autres. Il y a des facteurs de convergence, et d’autres de divergence. Certains étudiants s’éloignent de leur but en sortant trop par exemple. 

A l’université, c’est sournois, certains professeurs attendent de leurs élèves qu’ils fassent le premier pas, posent des questions ou entreprennent seuls de développer leur idée, d’autres préfèrent poser les questions. C’est après un trimestre que l’étudiant se rend compte de ces choses, il peut vouloir en faire trop par stress, tandis qu’un autre peut se relâcher et ne plus aller au cours, c’est le revers de la liberté. Mais l’université n’est pas prétentieuse, il arrive que des personnes soient complexées par rapport à des universitaires ou au contraire, que des universitaires prétentieux de nature tirent parti de leur situation, cela peut entraîner ce genre de réputation [/i:61664e077a], conclut Battisti.

Pour conclure ce sondage, vous êtes 80% à avoir observé un changement d’attitude à votre égard depuis votre entrée à l’université, de la part de vos proches ou familles et pour ce qui est de vous rebaptiser « l’intello » ou « le guindailleur », c’est fifty-fifty ! Mais rassurez-vous, une petite dose de conformisme peut avoir ses bons cotés, surtout pour ce qui est des bonnes habitudes !

[/size:61664e077a]
Battisti Elena